17.3.2025

Výsledky testování předškolních dětí na primární reflexy

Během února jsem testovala přítomnost primárních reflexů u předškolních dětí (tedy dětí, které by v září měly jít do školy) na naší mateřské škole ve Vinoři.

Dnes vám ráda nasdílím výsledky testování, se svolením paní ředitelky ZŠ a MŠ Vinoř, Ing. Slávky Lupačové.

Do testování byly zařazeny děti, jejichž rodiče měli o testování zájem. I tak si myslím, že statisticky můžeme výsledky brát jako reprezentativní celek – někteří rodiče se rozhodli pro testování i proto, že chtěli mít jistotu.
Ve 3 třídách jsem celkově otestovala 30 dětí.

Hlavní procentuální výsledky:

• Přítomnost tonického labyrintového reflexu (TLR)

  • Silně u 27% dětí
    (TLR ovlivňuje především hrubou motoriku a rovnováhu – ta oslabena u 30% dětí)

• Přítomnost asymetrického tonického šíjového reflexu (ATŠR)

  • Silně 70%, lehce 10%, bez reflexu pouze 20%
    (ATŠR ovlivňuje především jemnou motoriku – psaní, úchop, tlak na tužku, dále propojení hemisfér a obtíže se čtením, psaním či koordinací oko–ruka)

• Přítomnost palmárního reflexu

  • Silně 33%, lehce 6%, bez reflexu 61%
    (Tento reflex ovlivňuje především úchop tužky)

• Propojení hemisfér (unilaterální či bilaterální činnost mozku)

  • Nepropojeny u 33% dětí (tzv. unilaterální činnost mozku), lehké obtíže u 10% dětí, propojeny pouze u 57% dětí (tzv. bilaterální činnost mozku)
    (Děti s unilaterální činností mozku mívají např. obtíže s čtením, psaním, diktáty, opisy, přepisy, zaměňováním písmen, hlásek či slabik, a mohou mít oslabenou rytmizaci a prostorovou orientaci)

• Oční pohyby

  • Silné obtíže u 47% dětí, lehké u 16%, v pořádku jen u 37% dětí
  • (obtíže se čtením, psaním, opisy přepisy a další)
  • zde je bohužel markantní vliv používání technologií

• Úchop a tlak na tužku

  • Obtíže u 53% dětí, úplně bez obtíží pouze u 33% dětí

Bez žádných reflexů – pouze 23% dětí.

Některé děti si přítomnost reflexů mohou kompenzovat – např. vysokou inteligencí, nicméně výsledky ukazují, co paní učitelky prvních a dalších tříd ZŠ u dětí za poslední roky častěji pozorují: snížená schopnost koncentrace, obtíže s držením tužky, potíže se čtením, psaním, opisy, přepisy, diktáty.

26.8.2024

Přednáška "Časté příčiny obtíží dětí při učení a možnosti jejich řešení"

Těším se na vás.

Lucie Matějcová